打鱼游戏下载:促进农村学校的质量提升和特色发展

“教育界”的城市和农村学校不仅仅是提供和支助教学或配对援助。通过整合、共建、协作等多种建设模式，使城镇优质教育资源向农村下沉，激励农村学校。内部活力。

“如何在高质量教育中解决城乡不平衡问题，让农村儿童读到好书”，已成为教育向高质量、均衡发展的新阶段面临的新问题。浙江省教育厅基础教育处副处长朱国庆表示，离开国家高质量、均衡的教育并不是真正的教育现代化。

推进“教育共同体”建设，正是为了促进城乡学校的共同发展和优质均衡，促进农村学校的质量提升和特色发展。截至去年年底，浙江省1025所农村小学和271所农村初中全部实现了“社区教育”的全覆盖。在此基础上，浙江省提出在全省范围内实施“教育社区”建设。今年新增城乡义务教育社区双校1500所。

依托“教育共同体”引领弱势群体共同发展的关键是什么?只有愿意走、愿意留、愿意教好，才能真正推动农村教育持续高质量发展。

“现在方庄校区的老师几乎都是新时代实验学校派来的。”陈旭建说，在“教育共同体”形成之前，学校有17名教师，其中有11名超过50岁。在青年教师的流动之后，新时代实验学校优秀的办学经验也流到了方庄校区。在课程教学、德育活动、教师培训等方面进行了许多改革和创新。